Pour de nombreux apprenants, les mathématiques restent une source d’appréhension. Les notions mal comprises et les mauvaises expériences accumulées au fil de la scolarité peuvent progressivement installer des blocages et une perte de confiance. Certains finissent même par se convaincre qu’ils ne sont tout simplement pas faits pour les maths.
Pourtant, les compétences mathématiques sont indispensables dans la vie quotidienne comme dans le monde professionnel : calculer une quantité, comprendre une proportion, convertir une mesure, vérifier une facture ou interpréter des données.
Alors, comment dépasser ces blocages et redonner aux apprenants l’envie de progresser ? Et si la solution consistait d’abord à changer la manière d’aborder les mathématiques ?
C’est la démarche défendue par Tanguy Lecomte Bachiri, formateur en mathématiques et logique, et créateur de la méthodologie ThinkMaths.
Fort de son expérience auprès d’apprenants en difficulté, il a également conçu pour Gérip Compétences 60 nouvelles activités de remise à niveau en mathématiques, qui privilégient la compréhension, la progressivité et les applications concrètes.
Dépasser les blocages pour retrouver confiance en mathématiques
Avant d’enseigner les mathématiques, Tanguy Lecomte Bachiri a lui-même connu les difficultés qu’elles peuvent susciter.
Malgré des années de cours particuliers et une volonté de poursuivre des études scientifiques, il a longtemps peiné à maîtriser les notions fondamentales. Jusqu’au jour où une enseignante lui a proposé une autre manière de considérer cette discipline :
« Les mathématiques sont un jeu et pour jouer, il suffit de connaître les règles. »
Cette phrase a été un déclic. Les formules sont devenues des règles à comprendre, les exercices des problèmes à résoudre. Le plaisir de comprendre a progressivement pris le pas sur la recherche de bonnes notes.
Aujourd’hui formateur en mathématiques appliquées dans l’enseignement supérieur, Tanguy s’appuie sur son expérience pour accompagner les apprenants en difficulté. Sa priorité : lever les blocages psychologiques qui freinent les apprentissages, avant même d’aborder les notions mathématiques.
Car lorsqu’un apprenant est persuadé qu’il est incapable de réussir en mathématiques, il peut renoncer avant même d’avoir essayé. Restaurer sa confiance, l’autoriser à se tromper et lui permettre de progresser à son rythme constituent alors des étapes essentielles.
ThinkMaths : partir du concret pour mieux comprendre les mathématiques
C’est sur cette conviction que repose la méthodologie ThinkMaths, développée par Tanguy Lecomte Bachiri.
Son principe est simple : plutôt que de commencer par une formule abstraite, Tanguy part d’une situation concrète, issue de la vie quotidienne ou professionnelle. Il accompagne ensuite les apprenants dans leur raisonnement, jusqu’à leur faire découvrir la règle mathématique qui permet de résoudre le problème.
Prenons l’exemple d’un commerçant qui vend 39 produits à 19 € l’unité. Comment calculer rapidement son chiffre d’affaires ?
Au lieu d’introduire immédiatement la formule de distributivité, le formateur accompagne les apprenants dans la recherche d’une méthode de calcul plus simple. C’est seulement après avoir compris le raisonnement qu’ils découvrent la règle mathématique correspondante.
Cette démarche contribue à développer des compétences qui dépassent le seul cadre des mathématiques : la capacité à raisonner, à analyser une situation et à rechercher une solution.
Pour les publics engagés dans une démarche de remise à niveau ou d’insertion professionnelle, cette approche prend tout son sens. Les compétences de base ne sont pas uniquement des connaissances scolaires à acquérir : ce sont aussi des ressources à mobiliser pour agir avec davantage d’autonomie dans des situations concrètes.
De nouvelles activités pour renforcer les compétences mathématiques sur Gérip Compétences
Pour mettre cette approche pédagogique au service des apprenants de Gérip Compétences, Tanguy Lecomte Bachiri a conçu 48 nouveaux exercices et 12 fiches de cours.
Ces ressources viennent enrichir le référentiel « Remise à niveau en mathématiques » de la plateforme. Elles abordent notamment le calcul numérique, le calcul littéral, la proportionnalité et les pourcentages, des notions essentielles dans la vie quotidienne comme dans de nombreux métiers.
Les 12 nouvelles fiches de cours ont été conçues pour accompagner les apprenants pas à pas dans la compréhension des notions mathématiques. Elles privilégient des explications accessibles, des exemples détaillés et des démarches de résolution explicites.
Les 48 nouveaux exercices permettent ensuite de mettre ces connaissances en pratique. Pour favoriser une montée en difficulté progressive, chacun comprend 15 questions réparties en trois niveaux :
- 5 questions faciles, pour appliquer directement les notions étudiées et consolider les premiers acquis.
- 5 questions intermédiaires, contextualisées dans des situations de la vie quotidienne.
- 5 questions complexes, ancrées dans des situations professionnelles issues notamment du BTP, de la restauration ou de l’hôtellerie.
Cette organisation permet aux apprenants de commencer par des exercices accessibles, de gagner en assurance, puis d’aborder des problèmes qui demandent davantage de réflexion.
Elle montre aussi que les mathématiques ne se limitent pas à des opérations abstraites. Calculer un pourcentage, manipuler des fractions ou convertir des mesures répond à des besoins concrets que l’on retrouve dans de nombreux métiers.
Des indices et des corrections pour apprendre de ses erreurs
Comment accompagner l’apprenant lorsqu’il rencontre une difficulté, même en l’absence du formateur ? C’est l’un des enjeux auxquels Tanguy Lecomte Bachiri a cherché à répondre lors de la conception de ces nouvelles ressources.
En présentiel, un formateur peut reformuler une consigne, proposer un exemple supplémentaire ou donner un indice. Dans une activité numérique, cet accompagnement doit être anticipé dès la conception.
C’est pourquoi les nouveaux exercices intègrent des indices pour guider la réflexion, notamment lorsque les questions deviennent plus complexes.
Les corrections vont au-delà de la simple validation des réponses. Elles expliquent le raisonnement attendu et permettent de comprendre les erreurs commises. Même en cas de bonne réponse, l’apprenant bénéficie d’une explication pour vérifier sa démarche ou découvrir une méthode plus simple.
L’erreur devient ainsi une occasion de comprendre et de progresser, plutôt qu’un simple constat d’échec.
Des ressources pour individualiser la remise à niveau en mathématiques
Ces nouvelles activités peuvent être utilisées de différentes manières, selon les besoins des apprenants et les pratiques des formateurs.
Les fiches de cours peuvent, par exemple, être projetées pour travailler une notion collectivement, avant de proposer des exercices individuels.
Les formateurs peuvent également construire leurs propres parcours de remise à niveau, en associant les fiches de cours et les exercices dans l’ordre qui leur semble le plus adapté. Ils peuvent sélectionner l’ensemble des questions d’un exercice ou seulement certaines d’entre elles, afin d’ajuster le niveau de difficulté.
Cette souplesse permet d’accompagner des publics très différents : apprentis, stagiaires de la formation professionnelle, adultes en remise à niveau ou personnes engagées dans un parcours d’insertion.
L’objectif reste le même : proposer à chacun des activités adaptées à ses besoins pour consolider ses compétences de base et progresser à son rythme.
Apprendre autrement pour oser progresser
Réconcilier les apprenants avec les mathématiques, c’est leur permettre de dépasser leurs blocages, de comprendre ce qu’ils font et de retrouver confiance dans leurs capacités.
Avec ces nouvelles ressources, Gérip Compétences propose aux formateurs des outils concrets pour accompagner cette progression et renforcer les compétences mathématiques de leurs apprenants.
Les contenus réalisés par Tanguy Lecomte Bachiri sont dès à présent disponibles dans le référentiel « Remise à niveau » de Gérip Compétences.
Vous souhaitez découvrir cette approche pédagogique et voir les nouvelles activités en situation ? Retrouvez le replay de notre webinaire « Comment réconcilier vos apprenants avec les mathématiques ? », animé avec Tanguy Lecomte Bachiri.
