Webinaire : Comment accompagner les apprenants du dispositif Prépa-Apprentissage, 15/02/22
Julie BRU VERLOO, responsable d’unité pédagogique et référente du dispositif prépa-apprentissage au CFA du Tarn de la CMAR Occitanie/ Pyrénées-Méditerranée, partage des bonnes pratiques pour accompagner les apprenants inscrits en Prépa-Apprentissage.
Le dispositif Prépa-Apprentissage est un dispositif d’accompagnement des jeunes à l’orientation professionnelle par la voie de l’apprentissage. Un public âgé de 15 à 29 ans titulaire d’un diplôme inférieur au Bac et ni en emploi, ni en formation est touché. Depuis août 2019, le CFA de la CMA du Tarn accueille majoritairement un public décrocheur scolaire, âgé entre 15-20 ans, résidant dans une zone sensible comme un quartier prioritaire de la ville (QPV) ou une zone rurale revitalisée (ZRR). Les candidats sont orientés par des prescripteurs comme les Missions Locales ou Pôle Emploi. La Prépa-Apprentissage permet à des jeunes de réussir leur entrée en apprentissage dans les secteurs ou les métiers en tension. Elle contribue également à la réduction du taux de rupture des contrats d’apprentissage.
En essayant les différents métiers disponibles au sein de l’établissement, le stagiaire peut avoir plus de certitudes sur le métier vers lequel il souhaite s’orienter. Par conséquent, il définira mieux son projet professionnel à l’inverse de certains apprentis qui choisissent un métier par dépit sans le connaître, sans savoir les contraintes et le savoir-être à adopter qui au cours du parcours rompent leur contrat d’apprentissage. Ainsi, la Prépa-Apprentissage sécurise l’élaboration du projet professionnel et prépare mieux le parcours en apprentissage pour en garantir la réussite.
Besoin d’une solution numérique pour la Prépa-Apprentissage
Le choix de GERIP Compétences
Afin d’intégrer les candidats sur le dispositif Prépa-Apprentissage, un test de positionnement doit être effectué. Ainsi, le CFA du Tarn avait besoin d’un outil pratique qui pouvait :
- évaluer différents domaines de compétences comme les savoirs de base ;
- identifier si un stagiaire rencontrait des difficultés ;
- faciliter l’adaptation du parcours.
En 2020, après un essai gratuit, le CFA du Tarn a choisi la plateforme GERIP Compétences. Puis en 2021, la CMAR Occitanie prend en charge le financement pour l’ensemble des 13 sites qui utilisent ce même outil dans le cadre de toutes les prépas apprentissages de la région. Pendant les deux périodes de confinement, GERIP Compétences a permis aux formateurs de garder le lien avec les jeunes tout en proposant des activités dans différentes matiéres comme le français et les mathématiques depuis la plateforme.
« GERIP Compétences est un outil pratique, fonctionnel et qui répond à tous nos besoins en termes d’accompagnement. Au départ, GERIP Compétences propose un test de positionnement fiable. Au fur et à mesure, on fait d’autres choses, c’est un outil très utile, varié. » – Julie BRU VERLOO
Plateforme adaptée aux publics du dispositif Prépa-Apprentissage
Le CFA du Tarn propose trois parcours en fonction des profils des stagiaires accompagnés :
- Un parcours pilote d’une durée d’un an pour dix personnes en situation de handicap ;
- Un parcours rebooster pour une vingtaine de décrocheurs scolaires de niveau 3 (CAP, BEP)[1];
- Un parcours allophone à destination des mineurs non accompagnés (MNA) qui ne sont jamais allés à l’école pour apprendre à écrire, compter, apprendre.
[1] Selon la nomenclature des diplômes et des titres professionnels par niveau depuis début 2019
GERIP Compétences, une montée en compétences des stagiaires
Dès l’évaluation de positionnement, la plateforme permet d’identifier le profil cognitif et linguistique de chaque stagiaire. A partir de ces résultats, des parcours personnalisés de formation sont élaborés à partir d’une base de 15 000 exercices. Ces parcours s’appuient sur les points forts de chaque apprenant dans la façon d’apprendre à appendre.
Au sein du dispositif Prépa-apprentissage, l’évaluation de pré-positionnement CléA 7 domaines est aussi prescrite par les formateurs pour préparer les apprenants aux compétences de base nécessaires en entreprise et travailler le savoir-être professionnel. CléA est une certification reconnue par l’ensemble des branches professionnelles attestant la maîtrise d’un socle de connaissances de base.
Les formateurs peuvent également créer des scénarios adaptés pour chaque apprenant afin d’individualiser les parcours aux besoins de chaque stagiaire.
« Nous avons des apprenants qui arrivent et qui ont l’impresssion de rien savoir faire. Quand ils font le test, ils s’apercoivent qu’ils ont des compétences et des points forts. Ca nous permet de les aiguiller pour leur parcours professionnel et le travail qu’on va leur demander pour monter en compétences. »
GERIP Compétences est utilisée au quotidien par le formateur et pour animer différentes séquences :
- ateliers de technique de recherche d’emploi (TRE) avec le module inclusion numérique qui permet de s’approprier l’ordinateur.
- prépa-métiers avec le module Apprendre à apprendre pour l’aide à l’orientation et le module Gestes et posture, hygiène, sécurité, pour la familiarisation avec le domaine professionnel.
- parcours MNA avec le module Français langue étrangère (FLE) comme ressource numérique pour les publics étrangers.
Depuis son espace apprenant, le stagiaire utilise aussi la plateforme GERIP Compétences en autonomie notamment le module Préparation au code de la route pour se former au permis de conduire B.
Depuis leur propre espace formateur, les formateurs peuvent gérer les apprenants, analyser leur progression et suivre leurs résultats par activité de manière individuelle et collective. GERIP Compétences aide les équipes à lever des freins comme des troubles cognitifs afin d’entreprendre les démarches nécessaires pour la reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé ou pour que le stagiaire bénéficie d’un accompagnement adapté à ses besoins.
« GERIP Compétences est un outil complet qui peut toucher tous nos public, très adapté et qui aide l’évolution et l’accompagnement de nos apprenants en termes pédagogique et professionnel. »
Nous remercions Laetitia DUGUEYT PATRASCU et Julie BRU VERLOO d’avoir animé ce webinaire.
